Для учнів 9-х класів. Предмет "Правознавство".
Виріши юридичну задачу.
Використати наступний алгоритм вирішення правових задач:
1. Якими є факти: що сталося? де? коли? хто є учасниками ситуакції? що ми про них знаємо? які факти в ситуації важливі, а які - другорядні?
2. Які аргументи можуть бутинаведені? які нормативні акти мають бути використані при аналізі ситуації (номери статей Конституції, відповідних законів, відповідних Кодексів, постанов та інш.)
3. У чому полягає рішення? чому воно є саме таким? якими можуть бути наслідки такого рішення ситуації? чи існують інші шляхи розвязання.
Задача № 1. (Тема: Цивільно-правові відносини.)
16-річний Діма Ч. працював слюсарем і вчився на заочному відділені коледжа. Отримавши заробітну плату він придбав у свого однолітка-школяра Семена Р. собаку за 250 гр., уклавши письмову згоду. Мати Діми, довідавшись про покупку, почала вимагати від батька Семена забрати собаку назад і повернути гроші, мотувуючи неповнолітністю обох дітей. Батько Семена відмовився зробити це. Мати Дмитра звернулась до суду. Яке рішення повинен прийняти суд. (Дати розгорнуту відповідь за схемою.)
Задача №2 (Тема: Сімейні відносини.)
Під час розлучення у подружжя виникла суперечка щодо розподілу майна. Чоловік наполягає, що розподілу підлягають і золоті прикраси дружини, які були придбані під час цього шлюбу і є спільною власністю. Дружина вважає, що золоті прикраси є її особистою власністю і не підлюгають розподілу. Чи є в жінки шанси залишити свої прикраси недеоторканими?
